الشعر: إلى أبناء المدارس

نشاط 2 (أ):

استخرج من المعجم معاني الكلمات الآتية:

نشاط 2 (ب):

بعد قراءتك الأبيات، أجب عن الأسئلة الآتية:

1- اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين:

أ- يتحدث "معروف الرصافي" في الشعر عن أهمية: (اللعب - التعليم - الحضارة).

ب- رسالة الشاعر موجهة إلى: (طلاب العلم - العاملين بالدولة - كبار السن).

ج- جاءت كلمة يبين في الأبيات بمعنى: (يناصر - يربح - يكشف).

2- ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة وخطأ أمام العبارة غير الصحيحة:

أ- يفسر العلم الكثير من الأشياء غير المفهومة. (صح)

ب- الشاعر لا يثق بطلاب العلم. (خطأ)

ج- البلاد الضعيفة هي من تهتم بالعلم وطلابه. (خطأ)

نشاط 2 (ج):

أكمل الجمل الآتية بكلمات من النص حسب المطلوب بين القوسين:

• صديقتي نهى تحب أن تسافر إلى بلاد العالم الواسع.
• أحب أن أكون نصير الحق.
• بنيت سوراً حول حديقة المنزل لأحميها من التلف.
• اشتريت كتاباُ يكشف الكثير من الأمور عن علم الفضاء.

نشاط 2 (د):

استخرج من الأبيات ما يعبر عن المعاني الآتية كالمثال:

2- يرتفع شأن البلاد بطلب العلم.

ستكتسب البلاد بكم علواً إذا وجدت لها منكم نصيرا

3- أبناء المدارس هم الأمل الكبير للمشاعر.

أأبناء المدارس إن نفسي تؤمل فيكم الأمل الكبيرا

4- العلم هو النور الذي يكشف لنا حقيقة الأمور.

كفى بالعلم في الظلمات نورا يبين في الحياة لنا الأمورا

نشاط 2 (هـ):

أجب عن الأسئلة الآتية:

- ما الفكرة الرئيسة للشعر؟

أهمية العلم ودوره في حياة الأشخاص والمجتمع.

- لمن يوجه الشاعر رسالته؟

إلى أبناء المدارس وطلاب العلم.

- ما فوائد العلم كما ذكرها الشاعر في النص؟

ينير الطريق ويبين لنا الأمور وتعلو البلاد وتعز بين الأمم وتنتشر القوة في البلاد.

نشاط 2 (و):

اقرأ البيتين الآتيين واستخرج منهما الكلمات التي لها النهاية نفسها:

وأصبحتم بها للعز حصناً وكنتم حولها للمجد سورا

إذا ارتوت البلاد بفيض علم فعاجز أهلها يمسي قديرا

• الكلمات هي: سورا، قديرا.

نشاط 2 (ز):

اقرأ البيتين الآتيين واستخرج منهما التعبير المجازي:

وأصبحتم بها للعز حصناً وكنتم حولها للمجد سورا

إذا ارتوت البلاد بفيض علم فعاجز أهلها يمسي قديرا

التعبير المجازي:

1. وأصبحتم بها للعز حصناً.
2. وكنتم حولها للمجد سورا.
3. إذا ارتوت البلاد بفيض علم.

نشاط 3 (أ):

أجب عما يلي:

"انطلقت الرحلة من المدرسة صباحاً، واستغرقنا في الطريق ساعةً حتى وصلنا إلى مكان الرحلة، ثم بدأ برنامج الرحلة بركوب الخيل ظهراً، ثم وقت للعب الحر، وتناولنا الطعام عصراً، وركبنا الحافلة مساءً وعدنا إلى المدرسة سعداء".

1- متى انطلقت الرحلة؟

صباحاً.

2- متى انتهى وقت ركوب الخيل؟

الواحدة ظهراً.

3- متى تناول الأطفال طعامهم؟

عصراً.

4- متى عاد الأطفال لمدرستهم؟

الخامسة مساءً.

5- الكلمات الملونة (أسماء - أفعال - أحرف).

6- الكلمات الملونة تدل على (زمان - مكان - حدث).

7- يتم السؤال عنها باستخدام (كيف - أين - متى).

نشاط 3 (ب):

اختر ظرف الزمان المناسب مما بين القوسين:

(غداً - صيفاً - عاماً - أمس - صباحاً - أسبوعاً)

1. يذهب الناس إلى الشواطئ صيفاً.
2. سافرت في بعثة عاماً لدراسة الكيمياء.
3. يخرج الفلاح إلى حقله صباحاً.
4. زرت صديقي المريض أمس.
5. قضيت إجازتي أسبوعاً كاملاً.
6. سأذهب لمكتبة الحي غداً.

نشاط 3 (هـ):

أجب عن الأسئلة الآتية مستخدماً ظرف الزمان:

1- متى تستيقظ من نومك؟

أستيقظ من نومي صباحاً.

2- متى تخرج الطيور من أعشاشها؟

تخرج الطيور فجراً.

3- متى ينطلق القطار؟

ينطلق القطار عصراً.

4- متى تتناول وجبة العشاء؟

أتناول وجبة العشاء مساءً.

نشاط 4 (ب):

أكمل بظرف مناسب مما بين القوسين:

(ساعة - شتاء - نهاراً - ليلاً - مساءً - ظهراً)

"تسقط الأمطار شتاءً ويشتد البرد ليلاً ويكون أكثر دفئاً نهاراً وحين تشرق الشمس يخرج الناس لأعمالهم ويعودون إلى منازلهم مساءً ويتناولون طعامهم ظهراً ويجتمعون للقراءة ساعةً يومياً".