الدرس الأول: اختراعات عربية

النشاط الأول: ابحث في الدرس عما يلي، وأضفه إلى معجمك اللغوي في جمل من عندك:

1- مفرد:

• أضواء: ضوء.
• عقول: عقل.
• مراحل: مرحلة.

2- جمع:

• فن: فنون.
• مؤلف: مؤلفين.
• اختراع: اختراعات.

3- مضاد:

• ينفيها: يثبتها.
• قليلاً: كثيراً.
• مقيدة: حرة.

النشاط الثاني: اقترح أكثر من عنوان للدرس، مبيناً سبب اقتراحك لكل منها.

• كن مخترعاً؛ لأنه يدعو الطلاب إلى الاختراع.
• كيف تكون مخترعاً؛ لأنه يعلمنا كيف نكون مخترعين.
• العرب والاختراعات؛ لأنه يذكر سبق العرب في مجال الاختراعات ويذكر بعض مخترعاتهم.

النشاط الثالث: أجب:

1- أعد قراءة الدرس، ثم أجب:

أ- دلل باختصار على مقولة "العرب صنعوا الحضارة".

لأنهم ساهموا في كل مجالات الحياة في الأدب والفن والعلم، وتوصلوا إلى العديد من المخترعات الحديثة.

ب- للعرب إسهامات في الطب، اذكر ثلاثة منها.

1. الرازي ألف كتاب الحاوي.
2. الزهراوي اخترع واحدة من أكثر من مئتي أداة للجراحة.
3. ابن سينا قام بتشريح العين وله السبق في الحقن بالإبر تحت الجلد والعلاج بالموسيقى وألف كتاب القانون في الطب.

ج- هل يرتبط الاختراع بمرحلة عمرية معينة؟ دلل على ما تقول.

لا، والدليل على ذلك أن طفل عربي اخترع ساعة تعليمية وجهاز هاتف لذوي الاحتياجات الخاصة ومجموعة من الأطفال العرب اخترعوا مكتبة صغيرة على شكل إنسان آلي.

د- كيف اخترع العرب البوصلة؟

مع ركوب البحر وزيادة الغيوم أراد العرب معرفة الاتجاهات مما جعلهم يخترعون البوصلة.

هـ- ما الذي توصل إليه دكتور مصطفى السيد؟

إلى استخدام الذهب والفضة في علاج مرض السرطان.

و- لماذا استحقت ليلى عبد المنعم وسام الاستحقاق؟

بسبب اختراعاتها التي تزيد على مائة مخترع.

ز- كيف تكون مخترعاً؟

أبدأ بفتح آفاق عقلي وأسيح بخيالي لأفكر في حلول لأية مشكلات تصادفني أو أسمع عنها.

2- صل بين المخترعين وأعمالهم فيما يلي:

النشاط الرابع: اكتب:

ب- مجموعة فكر لاختراعات، تحلم بأن تتحقق.

• اختراع جهاز ذاكرة للإنسان.
• تطبيق للبحث عن الأشياء المفقودة.
• سيارة يمكن أن تطير.
• جهاز يتنبأ بالكوارث قبل وقوعها.
• اختراع جهاز يعالج كل الأمراض مثل برامج فحص الفيروسات.

ج- خمس اختراعات عربية، ترى أنها مهمة للبشرية حتى اليوم.

1. البوصلة.
2. أدوات الجراحة.
3. الكاميرا.
4. أشعة الليزر.
5. جهاز قياس إجهاد القلب.
6. مواسير المياه المقاومة للتآكل والصدأ.

النشاط السادس: أجب عما يأتي:

- بين نوع (كم) في الجمل الآتية واذكر تمييزها:

• "كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله". (خبرية)
• كم مدينة جديدة أقامتها الدولة للشباب؟ (استفهامية)
• كم عالم أنجبتهم مصر! (خبرية)
• بكم جنيه اشتريت كتابك؟ (استفهامية)
• من كم قرن أقام المصريون الأهرامات؟ (استفهامية)

النشاط السابع: حول (كم الاستفهامية) إلى (كم الخبرية) وغير ما يلزم:

كم ساعةً مكثت تذاكر دروسك؟

• كم ساعةٍ مكثت تذاكر دروسك.
• كم ساعاتٍ.
• كم من ساعاتٍ.

النشاط الثامن: ضع علامة صح أمام العبارة الصحيحة، وعلامة خطأ أمام العبارة غير الصحيحة، وصوبها:

أ- كم من عابد يخشى الله! (كم) هنا: (استفهامية). (خطأ) خبرية

ب- تمييز (كم) الاستفهامية يكون جمعاً منصوباً. (خطأ) مفرد منصوب

ج- يمكن أن يكون تمييز (كم) الاستفهامية مفرداً مجروراً. (صح)

د- تمييز (كم) الخبرية يكون جمعاً منصوباً. (خطأ) مجروراً

النشاط التاسع: أعد كتابة العبارة الآتية بعد تغيير ما يلزم:

سأل منتصر أخته ليلى: كم (ربع) في القرآن الكريم؟ قالت ليلى: في القرآن الكريم (240) (ربع) لكن هل تعلم عدد أحزاب القرآن الكريم؟ قال منتصر: (60) (حزب). ومعنى هذا أن الحزب في القرآن الكريم يتكون من (4) (ربع) ومعنى هذا أنني لو حفظت ربعاً في كل يوم فسأحفظ القرآن كله في (8) (شهر). قالت ليلى: كم (قارئ) ماهر أنجبتهم مصر!

• ربعاً، مائتان وأربعون ربعاً، ستون حزباً، أربعة أرباع، ثمانية أشهرٍ، قارئٍ.

النشاط العاشر: استمع إلى معلمك وحدد:

• اسم الاختراع: البوصلة.
• فكرة الاختراع: إبرة مغناطيسية حرة مرتبطة الاتجاهات.
• النتيجة التي أدى إليها الاختراع: معرفة الاتجاهات في عرض البحر عند وجود الغيوم والضباب.