الدرس الأول: لغة خالدة

النشاط الأول: ابحث في الدرس عما يلي، وأضف إلى معجمك اللغوي في جمل من عندك:

1- مرادف:

• يتكلم: يتحدث، يتحدث السائح اللغة العربية.
• تنوع: اختلاف، اختلاف المناخ يؤدي إلى اختلاف المحاصيل الزراعية.
• المتنامية: المتزايدة، هناك رغبة متزايدة في الهجرة إلى الخارج.

2- مضاد:

• قليل: كثير، كثير من الناس لا يعرف قيمة الوقت.
• ابتدأ: اختتم، اختتم الخطيب كلامه بالصلاة على النبي.
• النفور: الرغبة، تزيد الرغبة في طلب العلم.

3- مفرد:

• جوانب: جانب، انتشر العطر في كل جانب.
• مفاتيح: مفتاح، الصبر مفتاح الفرج.
• أجزاء: جزء، كل جزء من جسم الإنسان دليل على قدرة الله تعالى.

4- جمع:

• ملمح: ملامح، تغيرت ملامح الطفل عندما شب.
• فن: فنون، تعلم فنون الدفاع عن النفس.
• قرن: قرون، صنع العرب الحضارة في كل قرون الزمان.

النشاط الثاني: أكمل ما يلي:

• العنوان الأول المقترح للموضوع: لغتنا الجميلة.
• سبب الاختيار: لجمال ألفاظها.
• العنوان الثاني المقترح: لغتي هويتي.
• سبب الاختيار: لأنها تعبر عن شخصية العرب.

النشاط الثالث: استمع إلى معلمك، وتحدث عن:

• مدى تحيز المتحدث: غير متحيز.
• سبب وجهة نظرك: لأنه يذكر الحقيقة.

النشاط الرابع: اقرأ، ثم أجب:

"وليس هناك (أدل) على ذلك من تلك الرغبة (المتزايدة) اليوم في تعلمها من غير (الناطقين) بها، في مختلف أرجاء العالم".

أ- هات من العبارة:

• مرادف (الكون): العالم قرية صغيرة.
• مضاد (المتناقصة): المتزايدة.
• مفرد (الرغبات): الرغبة.
• جمع (الناطق): الناطقون.

ب- ما المقصود بقول الكاتب (ذلك)؟

يقصد أن اللغة العربية لغة العلم والأدب.

ج- لماذا تتزايد الرغبة في تعلم اللغة العربية من غير الناطقين بها؟

للتواصل مع أهل اللغة وللاطلاع على التراث الحضاري العربي الإسلامي.

د- ما الدلائل الأخرى التي ساقها الكاتب ليبرهن على قيمة اللغة العربية؟

إنها المفتاح للثقافة العربية وجمعت بين الحضارات القديمة وأنها لغة الدين والعلم والأدب والسياسة والحضارة.

هـ- زن الكلمات التالية: المتزايدة - مختلف - العالم.

• المتزايدة: المتفاعلة.
• مختلف: مفتعل.
• العالم: الفاعل.

ز- أعرب الكلمات التي بين القوسين.

• أدل: اسم ليس مرفوع بالضمة.
• الناطقين: مضاف إليه مجرور بالياء.
• المتزايدة: نعت مجرور بالكسرة.

النشاط الخامس: اكتب:

- برقية شكر لكاتب المقال، تعبر فيها عن تقديرك لوجهة نظره في قيمة اللغة العربية.

• اسم المرسل إليه: كاتب المقال.
• عنوانه: القاهرة.
• البرقية: شكراً لكم على جهودكم في الدفاع عن اللغة العربية.
• اسم المرسل: مواطن عربي.
• عنوانه: الوطن العربي.

- رسالة عتاب لمن يقصر في حق لغته بعدم درسها جيداً، أو عدم الحرص عليها (يشترط استخدام الكلمات التالية: "هي - على - شتى - أخرى").

أيها المقصر في حق لغتك العربية، عليك أن تتمسك بها وتعتز بها وتستخدمها في شتى شؤون حياتك فهي هويتك وليس لديك هوية أخرى بدونها.

النشاط السادس:

أ- ضع قائمة من الحلول للحفاظ على خلود اللغة العربية، غير التي ذكرها الدرس.

وضعها شرطاً للقبول في كل مراحل التعليم وفي الالتحاق بالوظائف المختلفة وعند السفر وجعلها اللغة الرسمية في كل التعاملات.

ب- زن الكلمات التالية ثم بين ما حدث فيها من تغيير: (سمة - اضطراب - اطلاع - اتحاد).

• سمة: علة، حذف حرف العلى فاء الكلمة.
• اضطراب: افتعال، أصلها اضتراب قلبت التاء طاء.
• اطلاع: افتعال، أصلها اطتلاع قلبت التاء طاء وأدغمت في الطاء السابقة.
• اتحاد: افتعال، أصلها اوتحاد قلبت الواو تاء وأدغمت في التاء.

النشاط السابع: استمع إلى معلمك، وحدد:

• الفرق بين كلمتي: (اختتم - انتهى).

اختتم: جعل للكلام خاتمة قبل أن ينهيه.

انتهى: وصل إلى نهاية الكلام.

• الفكرة الرئيسة للموضوع.

مكانة اللغة العربية وأهميتها.

النشاط التاسع: أكمل المربع السحري:

• اللغة الـعربية لغة خالدة.
• طائر عملاق (رح) - بواسطتي (بي).
• هل يمكن أن نتعلم الـلغة (معكوسة).
• مرادف (يثبت). (يبرهن)
• الحضارة الهندية من الحضارات التي تمثلتها اللغة العربية (معكوسة).