مظاهر بناء الدولة الحديثة
أولاً: البناء الاقتصادي:
نظم محمد علي الاقتصاد المصري على أساس نظام الاحتكار.
بم تفسر اتباع محمد لي في سياسته الاقتصادية نظام الاحتكار.
لأن هذا النظام يضمن لمحمد على الدخول في سوق التجارة الدولية منافساً لغيره من الدول.
الاحتكار: ن تقوم الحكومة ممثلة في محمد على بالإشراف على الاقتصاد عن طريق تحديد نوع الغلات التي تزرع والمصنوعات التي تصنع وتحديد أثمان شرائها وأثمان بيعها في الأسواق.
1. الزراعة في عهد محمد علي:
ما هي الاجراءات التي اتبعها محمد علي لتغيير اوضاع الملكية الزراعية؟
خلال ستة اعوام (1808 - 1814) قام محمد علي بعدة إجراءات لتغيير أوضاع الملكية الزراعية: مثل: ألغى نظام الالتزام وصادر أراضي الملتزمين وسجلها باسم الدولة.
ما النتائج المترتبة على التطور الذي حدث للزراعة بعد تطبيق نظام الاحتكار؟
- الغي نظام الالتزام وصادر أراضي الملتزمين وسجلها باسم الدولة.
- استخدام أساليب زراعية حديثة بهدف زيادة الإنتاج الزراعي وتقليل الجهد.
- الاهتمام بالتعليم الزراعي فأنشأ مدرسة للزراعة وأستقدم الخبراء الزراعيين من الخارج.
- تحسين طرق الري وحفر الترع وأنشأ القناطر الخيرية فأدى ذلك: إلى تحويل أراضي الوجه البحري إلى نظام الري الدائم.
- إدخال أنواع جديدة من المحاصيل الزراعية مثل أشجار التوت لتربية دود القز ونبات النيلة الهندي وتحسين زراعة القطن.
- وطبق سياسة الاحتكار في الزراعة عن طريق:
- زود الفلاحين بكل ما تحتاجه الزراعة من بذور ومواشي وأدوات تخصم ثمنها عند تسليم المحصول.
- إلزام الفالحين بزراعة كل ما تقرره الحكومة من المحاصيل الزراعية.
2. الصناعة في عهد محمد علي:
كيف طبق محمد علي الاحتكار في الصناعة؟
كانت الصناعة قبل عهد محمد على متدهورة لا تلائم حاجة الجيش والاسطول لذلك رأى ان تخضع الصناعات لنظام الاحتكار من أجل تنظيمها وبناء القوة الذاتية لمصر عن طريق:
- إمداد الصناع بالمواد الخام اللازمة للصناعة بالسعر الذي تحدده الحكومة.
- شراء المنتجات بالسعر الذي تحدده الحكومة.
- رفع أسعار بيع المواد الخام للصناع وخفض أسعار شراء منتجاتهم لتحقيق الربح المناسب.
ما نتائج تطور الصناعة بعد تطبيق نظام الاحتكار؟
- إقامة المصانع الحكومية وذلك لتوفير الصناعات المطلوبة.
- أمر مشايخ الحارات بجمع الصبية للعمل في مصانع الدولة إجبارياً فأصبحت بمثابة مدارس صناعية.
- الاستعانة بالخبرات الأجنبية في مختلف الصناعات.
- ترجمة الكتب الخاصة بفنون الصناعة المختلفة.
- إرسال بعثات مبكرة للخارج 1809لدراسة فنون الصناعة المختلفة وترجمة الكتب الصناعية.
3. التجارة في عهد محمد علي:
كيف طبق محمد علي الاحتكار في التجارة؟
- التجارة الداخلية: احتكر محمد على تسويق المحاصيل الزراعية.
- التجارة الخارجية: قامت بها الدولة مباشرة عن طريق:
- البيع للتجار الأجانب في الداخل والخارج.
- احتكار تجارة الواردات فقد كان محمد علي لا يشجع على الاستيراد كثيراً، لأنه يري "أن الدولة القوية هي التي تزيد صادراتها عن وارداتها ".
4. النقل والمواصلات في عهد محمد علي:
بم تفسر فضلت شركة الهند الشرقية البريطانية استخدام طريق البحر بمصر لمرور تجارتها؟
- أدى الى: الاهتمام بوسائل النقل والمواصلات لتصريف الانتاج الزراعي والصناعي ولتسهيل حركة التجارة عن طريق:
- بناء أسطول في البحرين الاحمر والمتوسط.
- تطهير البحر الاحمر من القرصنة.
- اصالح الموانئ خاصة ميناء الإسكندرية.
- تمهيد الطرق البرية.
- مما شجع شركة الهند الشرقية البريطانية على استخدام طريق البحر الاحمر بدال من الدوران حول إفريقيا.
ما النتائج المترتبة على اتباع محمد علي نظام الاحتكار؟
- دخول محمد على في سوق التجارة الدولية منافساً لغيره من الدول.
- الغاء نظام الالتزام ومصادرة أرضي الملتزمين وتغيير في اوضاع الملكية.
- اختفت بعض القوى الاجتماعية وظهرت بعض القوى الاجتماعية.
- إغلاق أسواق مصر أمام التجارة الأوروبية.
- غضب الدول الأوروبية من هذه السياسة الاقتصادية.
ثانياً الأحوال الاجتماعية:
أيد بالأدلة كان لسياسة محمد علي الاقتصادية أثرها في تشكيل وبناء القوى الاجتماعية؟
قوى اجتماعية اختفت:
- المماليك: انتهى نفوذهم وحل محلهم أسرة محمد علي.
- علماء الأزهر والقيادات الشعبية وانتقل مركز القيادة الى خريجي المدارس العليا.
- طبقة التجار:
بم تفسر: تدهورت طبقة التجار في عهد محمد على؟
بسبب احتكار الحكومة للتجارة الداخلية والخارجية وقد اختفت بعض الشخصيات مثل أحمد المحروقي. وحلول التجار الاجانب ووكالتهم وقاموا بدور الوسطاء.
قوى اجتماعية جديدة:
- أسرة محمد علي: ظهرت كهيئة حاكمة وبعض العناصر التركية التي سيطرت على أمور الادارة.
- طبقة الأعيان (كبار مالك الأراضي الزراعية) ومتوسطي المالك: ازدادت قوتهم وتميزهم فى المجتمع منذ القرن 19م بتوسيع حقوق الملكية.
- طبقة عمال الصناعة: ظهرت في مصانع الدولة مع استمرار نظام طوائف الحرف الصغيرة كوسطاء للحكومة.
- ظهور طبقة البدو: كقوة اجتماعية مستقرة.
بم تفسر: ظهور طبقة البدو كقوة اجتماعية مستقرة؟
ظهرت كقوة اجتماعية مستقرة بعد منح زعمائهم أراضي واسعة (الجفالك أو الأبعاديات) لتوطينهم ودخولهم تدريجيا في الحياة المدنية.
التعليم والثقافة:
بم تفسر اهتمام محمد علي بالتعليم؟
- تدعيم سياسة الاحتكار الاقتصادية وبناء القوة الذاتية.
- تدعيم التوسع الخارجي والحروب التي خاضها محمد علي.
- تدعيم التنمية الإنتاجية وخدمة المجهودات الحربية.
وضح سياسة محمد علي التعليمية؟
شملت سياسة محمد علي التعليمية الاهتمام بـ:
- البعثات.
- المدارس.
البعثات (1813م - 1847م):
- أرسل محمد علي بعثات إلى فرنسا وإيطاليا وإنجلترا لاكتساب الخبرات اللازمة.
- أرسل البعثات في البداية لدراسة الفنون العسكرية وبناء السفن والملاحة والهندسة والميكانيك والري والصرف.
- أرسل بعثات لدراسة القانون والسياسة من طلاب الأزهر إلى النمسا وإنجلترا.
- أشهر البعثات (وضح دور رفاعة الطهطاوي في النهضة التعليمية):
- كان رفاعه الطهطاوي إماماً على أول بعثة كبيرة إلى فرنسا عام 1826.
- استفاد من الثقافة الإنسانية في فرنسا حيث أدرك قيمه الاطلاع على علوم ومعارف اوروبا.
- اقترح علي محمد علي تأسيس مدرسة الألسن عام 1836 لتدريس اللغات الأوربية والترجمة وكان لها الفضل في نقل معارف الغرب الى مصر.
2. المدارس من (1816 - 1839م):
- أنشأ العديد من المدارس التي تخدم التنمية الاقتصادية مثل مدرسة المهندسخانة - الطب- الوالدة- الصيدلة- أصول المحاسبة والفنون- الصنايع- الزراعة البيطرة- والمدارس الحربية.
- ظهرت ازدواجية الفكر والثقافة في عهد محمد علي بسبب التحاق طلاب الأزهر في هذه المدارس في البداية ثم أصبحت عامة ومدنية الطابع فأوجدت ثقافة مدنية تختلف عن الثقافة الدينية وهذه الازدواجية ترجع جذورها للحملة الفرنسية.
- أنشأ محمد علي ديوان المدارس1837بسبب تعدد واتساع المدارس وتعد أول وزارة للتعليم.
ما النتائج المترتبة على ايفاد البعثات التعليمية المصرية الى أوروبا من 1813 - 1847م؟
- اكتساب الخبرات الازمة من الدراسة في (الفنون العسكرية – الهندسة والميكانيكا – اصول الري والصرف – بناء السفن والملاحة – دراسة القانون والسياسة).
- تأسيس مدرسة الألسن لتدريس اللغات والترجمة وكان لها دور في نقل معارف الغرب لمصر.
- اعضاء البعثات أصبحوا محل الزعامة الشعبية في السابق.
البناء السياسي للدولة الحديثة:
أخذ محمد على فكرة الدواوين الاستشارية التي أقامتها الحملة الفرنسية تمشياً مع أفكاره.
ما أهم الدواوين والمجالس التي أنشأها محمد علي؟
1. الديوان العالي (الخديوي) 1824م:
- الهدف منه: البحث في شئون الحكومة كان رئيس الديوان نائب محمد على.
2. مجلس المشورة 1829م:
- تألف من كبار الموظفين والعلماء والأعيان وينعقد مرة واحدة في السنة.
- كانت له سلطه استشارية في مسائل الإدارة والتعليم والأشغال العمومية.
3. المجلس العالي1834م:
- يشبه الان مجلس الوزراء.
- يتكون من. نظار الدواوين ورؤساء المصالح 2 من الأعيان عن كل مديرية و2 للحسابات.
4. القانون الأساسي 1837م أصدره محمد على لــ:
الهدف منه: تنظيم العلاقات بين الدواوين الحكومية المختلفة واختصاصاتها وهي:
(العالي- الإيرادات – الجهادية – البحر للأسطول- المدارس - الفابريقات – التجارة – الأمور الفرنجية).
5. المجلس المخصوص:
مهامه:
- النظر في شئون الحكومة الكبرى
- إصدار اللوائح والقوانين.
- إصدار التعليمات لجميع المصالح.
6.رالمجلس العمومي 1847م
- مهامه: النظر في شئون الحكومة العامة.
ما النقد الذي وجه الى البناء السياسي (نظام الحكم) في عهد محمد علي في مصر؟
- كان الحكم يقوم على فكرة الحكم المطلق الفردي استمراراً لما قبله ايام العثمانيين والمماليك.
- وضع للحكومة نظاماً انطلاقاً من فكرة الدواوين الاستشارية التي أقامتها الحملة الفرنسية.
- كان محمد علي في النهاية هو مصدر السلطة العليا في مصر.