نور الجغرافيا

النشاط الأول: تدريبات لغوية.

أ. حدد الفعل اللازم والفعل المتعدي ي الجمل الأتية:

1. تحب الأم الأبناء. متعدي

2. اتجه الشباب الى تعمير الصحراء. لازم

3. يحقق المخلصون أهدافهم. متعدي

4. اشترك الطلاب في عمل مجلة الفصل. لازم

5. كرمت الدولة الشهداء. متعدي

6. تحافظ الأمة على ابنائها. لازم

النشاط الثاني: هات مضارع الأفعال الأتية وضعه في جملة، ثم بين نوعه من حيث التعدي واللزوم.

النشاط الثالث:

هات معنى كلمة (تعاني): تقاسي، وضعه في جملة: لا تقاسي نور من اي مشكلة.

ومفرد كلمة (الحدود): الحد، وضعه في جملة: لم تضع نور الحد بين دولتين.

وجمع كلمة (المساعدة): المساعدات، وضعه في جملة: احرص على تقديم المساعدات للمحتاجين.

النشاط الرابع: أعرب الجمل الأتية:

أ. جاء الربيع واحتفلنا به.

جاء: فعل ماض مبني على الفتح.

الربيع: فاعل مرفوع بالضمة.

واحتفلنا: احتفل فعل ماض مبني على السكون، و نا ضمير مبني في محل جر مضاف اليه.

ب. يحقق العلم إنجازات عديدة.

يحقق: فعل مضارع مرفوع بالضمة.

العلم: فاعل مرفوع بالضمة.

انجازات: مفعول به منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.

عديدة: نعت منصوب بالفتحة.

ج. تسهم الدولة في بناء المشروعات.

تسهم: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

الدولة: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.

في: حرف الجر.

بناء: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.

المشروعات: مضاف اليه مجرور بالكسرة.

د. وصل الضيوف الى مصر.

وصل: فعل ماض مبني على الفتح.

الضيوف: فاعل مرفوع بالضمة.

الى: حرف جر.

مصر: اسم مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.

النشاط الخامس: اقرأ، ثم اجب:

(إن الأمل عند الانسان متجدد ما بقي على قيد الحياة، وهذا الأمل هو الذي يصنع الطموح).

أ. ضع عنواناً مناسباً للعبارة السابقة.

الأمل والطموح.

ب. (الأمل - الحياة) هات مضاد الأولى، وجمع الثانية في جملتين من إنشائك.

الأمل ضدها: اليأس. الجملة: ان اليأس مفتاح الفشل.

الحياة جمعها حيوات. الجملة: في الحياة الواحدة يوجد حيوات كثيرة.

ج. ماذا تلمس من جمال في الجملة الأتية: "الأمل هو الذي يصنع الطموح"؟

صور الطموح بشيء مادي يصنع.

د. هات من الفقرة:

فعلاً لازماً: بقي.

وأخر متعدياً: يصنع.

النشاط السادس: ابحث وفكر:

اكتب معبراً عن الانضباط وأثره في حياة الفرد والمجتمع، مستخدماً الأفعال اللازمة والمتعدية.

يؤدي الانضباط الى استقرار حياة الفرد والمجتمع ويقوم الناس بأعمالهم في طمأنينة ويشعرون بالأمان والسلام فيزيد الانتاج وتتقدم الدولة.

النشاط السابع: ضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة:

أ. تتكون جامعة الدول العربية من اثنتين وعشرين دولة. (صح)

ب. يجمع دول الوطن العربي تاريخ وعادات ولغة واحدة. (صح)

النشاط الثامن: اقرأ، ثم أجب:

(فكرت المعلمة في كلام "نور" وتخيلت الوطن العربي الكبير وهو بلا حدود بين أقطاره، وتخيلت الإنسان العربي وهو ينتقل بحرية بين الاقطار العربية).

أ. ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة.

حلم يمكن تحققه.

ب. كيف ينتقل الإنسان العربي الان بين دول الوطن العربي؟

عن طريق المطارات والموانئ والمعابر الحدودية.

ج. (حدود - حرية - دول) هات مرادف الأولى، ومضاد الثانية، ومفرد الثالثة، ثم استخدمها في جمل من إنشائك.

1. وضع الاستعمار فواصل بين الدول العربية لتفتيتها.
2. يجب ان ينتقل الانسان العربي بين الدول العربية دون قيد او شرط.
3. لم تضع نور حداً بين دولة ودولة.

النشاط التاسع: صل اسم كل دولة بعلمها:

الحل بالترتيب: السعودية- الجزائر - البحرين -فلسطين - مصر

النشاط العاشر: اذهب الة المكتبة واجمع معلومات عن جامعة الدول العربية ودورها في حل القضايا العربية.

النشاط الحادي عشر: اكتب:

أ. موضوعاً عن أهمية السياحة في مصر وواجبك نحو السياح.

يرجع للطالب.

ب. برقية الى صديق لك في الخارج تدعوه لزيارة مصر.

اسم المرسل اليه: أحمد.

عنوانه: السعودية.

البرقية: أدعوك صديقي الى زيارة بلدك الثاني مصر.

اسم المرسل: صديقك علي.

ج. خطاباً لرؤساء وأمراء وملوك دول الوطن العربي تقترح فيه اقامة الوحدة الاقتصادية بين دول الوطن العربي.

بسم الله الرحمن الرحيم

السادة معالي رؤساء وملوك وامراء الدول العربية.. تحية طيبة وبعد.

لقد منح الله وطننا العربي كثير من الخيرات والمميزات التي تجعله أكبر قوة اقتصادية عالمية لذلك اقترح على حضراتكم تنفيذ هذا الحلم الذي طال انتظاره متغلبين على الخلافات من اجل بناء مستقبل وطننا وشعبنا وامتنا الواحدة وشكراً لكم.

مواطن عربي