كن بلسماً
.JPG)
النشاط الأول: تدريبات لغوية:
أ. اجعل الأسماء الأتية نائباً للفاعل في جمل من إنشائك:
(القطن - الدروس - السمك - القصيدة).
زُرع القطنُ.
فُهمت الدروسُ.
صيد السمكُ.
أُلقيت القصيدة.
ب. اجعل الجمل الأتية مبنية للمجهول:
1. فهم التلميذ الدرس.
فُهم الدرسُ.
2. شيد البناء المنزل.
شُيد المنزلُ.
3. أعلن المدير فوز فصلنا في المسابقة.
أُعلن فوزُ فصلنا في المسابقة.
4. شرح المعلم المسألة.
شُرحت المسألةُ.
5. سمع الأبن كلام أبيه.
سُمع كلامُ الأب.
6. حفظ الطالب قصيدة عن حب الوطن.
حُفظت قصيدةُ عن حب الوطن.
7. صان الرجل حق جاره.
صِين حقُ الجار.
النشاط الثاني: اقرأ ثم أجب:
أ. استخدم الكلمات الأتية في جمل من تعبيرك: (بلسماً - أرقماً - علقماً - همي).
استخدم المريض بلسماً لعلاج الجروح.
رأيت أرقماً في حديقة الحيوان.
نبات الصبار طعمه علقم.
همي السيل على الجبل.
ب. بم صور الشاعر الإنسان في البيت الأول؟ ولماذا؟
بالدواء الشافي لأنه يقدم الخير دون انتظار للمقابل.
ج. هات من النص ما يفيد المعاني الآتية:
1. بعض المخلوقات التي تعطى بلا مقابل: من ذا يكافئ زهرة فواحة - او من يثيب البلبل المرتما.
2. الحب يغير الحياة: أحبب فيغدو الكوخ قصراً نيراً - وأبغض فيمسي الكون سجناً مظلماً.
3. الأحمق يبعد عنه الناس: لا تطلبن محبو من جاهل - المرء ليس يحب حتى يفهما
النشاط الثالث: اقرأ ثم أجب:
أ. اشرح البيتين بأسلوبك.
بادل الناس الحب فالحب يملأ الكون بهجة ويجعلك ترى الكوخ الصغير كأنه قصر منير وأما الكراهية فتحول الكون الى سجن كبير ولا ننتظر المحبة من الاحمق لأنه لا يفهم معنى الحب.
ب. أكمل مكان النقط:
جمع كوخ: أكواخ.
معنى جاهل: أحمق.
معنى يغدو: يصبح ويصير.
ج. استخرج من البيتين (كلمتين متضادتين - أسلوب نهي - جملة فعلية).
الكوخ القصر.
نيراً مظلماً.
اسلوب نهي لا تطلبن.
أحبب أبغض
يمسي.
د. أي التعبيرين أجمل؟ ولماذا؟
لا تطلبن محبة من جاهلٍ. لأن الفعل مؤكد بالنون
لا تطلب محبة من جاهلٍ.
النشاط الرابع: من خلال النص اشرح معاني الجمل الاتية في إظهار هدف الشاعر.
أ. أي الجزاء الغيث يبغي إن همي؟
عندما ينزل الغيث على الارض فيرويها لا ينتظر جزاء من أحد وهدف الشاعر اقتداء الانسان بالغيث في العطاء بلا مقابل.
ب. أبغض فيمسى الكون سجناً مظلماً؟
الكراهية تحول الكون الى سجن كبير وهدف الشاعر البعد عن الكراهية ونشر الحب.
النشاط الخامس: اقرأ ثم اجب:
أ. اشرح البيتين مستخلصاً العبرة والحكمة منهما.
إذا ذهبت تعد الكرام ستجد ان البلبل والزهرة أكرم لأنها لا ينتظران الجزاء والمقابل والحكمة من ذلك ان على الانسان الاقتداء بهما بالعطاء.
ب. أكمل مكان النقط:
معنى (قسهم): قارنهم.
(يا صاح) أسلوب: نداء للتنبيه.
مضاد: الكرام: البخلاء.
ج. ما الجمال في التعبيرات الأتية:
1. يا صاح: نداء للتنبيه.
2. خذ علم المحبة: صور المحبة بالعلم النافع.
3. كن بلسماً إن صار دهرك أرقما: امر للنصح والارشاد وتصوير للإنسان الكريم بالدواء الشافي.
د. أكمل ما يأتي:
1. وفق الشاعر في انتقاء ألفاظه لتكون موحية بما يريد التعبير عنه، واعتمد في ذلك على عدة تعبيرات منها:
علقما التي توحى بكثرة الألم والمرارة في الحياة.
(زهرة فواحة) توحي بـ البهجة والجمال والتفاؤل وانتشار العطر.
المترنم التي توحي بالسعادة والفرحة.
(أكرما) توحي بـ كثرة الكرم والعطاء بدون مقابل.
جاهل توحي بالحماقة.
2. استخرج الشاعر في قصيدته بعض الألفاظ المتضادة مثل:
- حلاوة علقما.
- يغدو يمسي.
- نيراً مظلماً.
- أحبب أبغض.
- الكوخ القصر.
- الكون سجن.
ب. اكتب فيما لا يزيد عن ثلاثة أسطر عن أهمية التفاؤل في حياتك.
ان التفاؤل كالماء والهواء يجعل الانسان يشعر بقيمة الحياة وجمالها فيحرص عليها مستغلاً كل لحظة فيها لاستعاد نفسه ومن حوله فيقبل على العمل بهمة ونشاط وامل محاولاً الوصول الى اهدافه النبيلة.